Eficacia de un programa de educación experiencia, en habilidades sociales, del Equipo Femenino de Fútbol Real Academia de Pereira, 2016

El presente trabajo de grado, tuvo como propósito describir los efectos de un programa de educación experiencial, en las habilidades sociales de las jóvenes deportistas del equipo femenino Real Academia. Para dar cumplimiento a este objetivo, se planteó una investigación cuantitativa con un diseño metodológico cuasi-experimental sin grupo control, utilizando un cuestionario de inteligencia emocional como técnica de recolección de información y el análisis del contenido como técnica de análisis. Los sujetos fueron 11 mujeres de un equipo de fútbol femenino de la ciudad de Pereira y con rangos de edad entre los 18 y 35 años. Para la presentación de los resultados se tuvo en cuenta, el cuestionario para la medición de inteligencia emocional de Adriana mercado Tobías y Jimena mercado callejas,el cual está diseñado de la siguiente manera: 7 dimensiones (correspondientes a las 7 habilidades sociales), con un total de 120 ítems. Tales ítems fueron realizados con direccionalidad positiva y negativa con el ánimo de disminuir la aquiescencia. Para la sistematización de la información se utilizó el software SPSS. Los resultados de la investigación mostraron unadiferencia significativa en una de las 7 habilidades (AUTOCONTROL P<0,028), la investigación posee unas características innovadores para la utilización de nuevas metodologías en el campo de la recreación; a pesar de que los resultados estadísticos demostraron que solo se presentó una diferencia significativa, se pudo observar que las deportistas presentaron unos valores altos durante la aplicación de los test en cada habilidad social, encontrando modificaciones positivas entre una y la otra, dando lugar a la importancia de la formación deportiva y personal desde sus hogares que es fundamental para obtener un mejor desenvolvimiento en dichas habilidades; cabe resaltar que siguen siendo susceptibles a poder fortalecerse y mejorar las habilidades sociales, con programas que estén incluidos o hagan parte de los procesos de entrenamiento para así continuar obteniendo mejores resultados

Competencia emocional y percepción de toma de decisiones en jugadores de voleibol

El propósito de este estudio fue analizar las relaciones existentes entre la dimensión percibida de la toma de decisiones y la competencia emocional de jugadores de voleibol de diferentes niveles de pericia. Para llevar a cabo esta investigación se emplearon el Cuestionario de Estilos de Toma de Decisión en el deporte (CETD) (Ruiz, Graupera y Sánchez, 2000) para evaluar la dimensión percibida de la toma de decisiones y La Escala de Competencia Emocional en el Deporte (ECE-D) (Arruza, Arribas, González, Balagué, Romero y Ruiz, 2005). Participaron un total de 122 jugadores de voleibol de ambos sexos (76 mujeres y 46 hombres) y niveles de pericia (local y autonómico, nacional e internacional). Los resultados obtenidos mostraron diferencias significativas en función del nivel de pericia en la competencia decisional y la competencia emocional. No ocurrió lo mismo en función del sexo. En cuanto a las relaciones existentes entre las variables de ambos cuestionarios, destacamos las existentes entre la Competencia Decisional Percibida y el Reconocimiento Emocional (r=.311) y entre esta última y la Ansiedad y el Agobio al Decidir (r=.-405)

¿Existe un deporte educativo?: papel de las competiciones deportivas en el proceso de socialización del niño

En este trabajo se exponen, en primer lugar, unas consideraciones generales sobre el proceso de socialización del niño/a a través del deporte, resumiendo las posturas que consideran el deporte como un entorno positivo, negativo o neutro en el proceso de socialización infantil. A continuación, se describen una serie de investigaciones llevadas a cabo por el equipo de Psicología del Deporte de la Universitat Autònoma de Barcelona sobre valores, actitudes y conductas relacionadas con el fairplay en futbolistas jóvenes y profesionales, utilizando entrevistas, cuestionarios y registros de observación. Finalmente, se describen algunas de las posibles causas del deterioro del fairplay en las competiciones infantiles y unas recomendaciones generales para entrenadores, padres y organizadores de competiciones infantiles, a fin de que éstas constituyan un entorno saludable para los niños y niñasFirst, the study shows some general considerations about child's socialisation process by means of sport. Also positions which consider the sport as a positive, negative or neutral environment in the child's socialisation process are summarised. Second, some researches from the Sport Psychology Group of the Universitat Autònoma de Barcelona are described. This studies present different aspects related with fairplay in young and professionals soccer players using interviews, questionnaires and observational registers. Finally, some reasons of fairplay's deterioration in the child's competitions are enumerated and some general suggestions for coaches, parents and organisers of child's competitions are described, in order that the aforementioned competitions become a healthy environment for boys and girl

Efectos en la percepción del clima motivacional generado por los entrenadores y compañeros sobre la diversión y el compromiso : diferencias en función de género

En el presente trabajo se describe la percepción del clima motivacional generado por el entrenador y por los compañeros en una muestra de deportistas jóvenes y se analizan las diferencias en función del género así como el efecto de los climas motivacionales en la diversión y el compromiso. 121 deportistas cadetes (39 chicas y 82 chicos) completaron las versiones españolas de los instrumentos de clima motivacional promovido por el entrenador, clima motivacional promovido por los compañeros y compromiso deportivo. Los resultados muestran que las chicas perciben climas motivacionales de implicación a la tarea significativamente más altos y de implicación al ego significativamente más bajos que los chicos tanto en el caso del generado por el entrenador como en el caso de los generados por los compañeros. Las deportistas se divierten significativamente más y están igualmente comprometidas con la práctica deportiva que los chicos. El principal predictor del compromiso es la generación de un clima de implicación a la tarea por parte de entrenadores y compañeros. En consecuencia cabría recomendar que los programas de intervención hagan especial hincapié en la generación de climas motivacionales de implicación a la tareaThis study describes the perception of the motivational climate created by coaches and teammates in a sample of young athletes; gender differences and the effect of motivational climates on enjoyment and commitment were analysed. 121 athletes with a mean age of 14.39 years (Mage= 14.39; SD= .96, 39 girls and 82 boys) completed the Spanish versions of the motivational climate instruments promoted by the coach, motivational climate promoted by teammates and commitment to sport. The results showed that girls perceived a significantly higher motivational climate related to task involvement and a significantly lower ego involvement than boys both in the case of the climate created by the coach as well as the climate created by teammates. Female athletes enjoyed themselves significantly more and were also significantly more committed to sports than boys. The main predictor of commitment was the creation of a climate of task involvement by coaches and teammates. As a result, it would be advisable for intervention programmes to lay particularly emphasis on creating motivational climates related to task involvemen

Motivational orientation, autonomy support and psychological needs in beach handball

El objetivo de este estudio fue examinar las relaciones entre la orientación motivacional y la percepción de apoyo a la autonomía con la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en jugadores de balonmano playa. Participaron en el estudio 112 jugadores con edades entre 17 y 32 años (M = 23,23; DT = 6,81). Se utilizó el Cuestionario de Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte (TEOSQ), el Cuestionario de Clima en el Deporte (SDT) para el clima de apoyo a la autonomía y la Escala de Satisfacción de Necesidades Psicológicas Básicas (PNSE). Los análisis efectuados pusieron de manifiesto relaciones significativas entre los constructos estudiados, destacando que el apoyo a la autonomía fue el factor que mejor predijo las tres necesidades psicológicas para la muestra total. Sin embargo, por género mostraron predictores diferentes para la satisfacción de las necesidades de autonomía y relación con los demásThe aim of this study was to examine the relationship between motivational orientation and perceived autonomy support with the satisfaction of basic psychological needs in beach handball players. 112 players between 17 and 32 years (M = 23.23, SD = 6.81) participated in the study. Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire (TEOSQ), Sport Climate Questionnaire (SDT) for the climate to support autonomy and Psychological Need Satisfaction in Exercise Scale (PNSE) was used. The analysis performed showed significant relationships between the constructs studied, emphasizing support for autonomy as the best predictor of the three basic psychological needs. Nevertheless, by gender the groups showed different predictive model

Deporte y competencias genéricas en la universidad: diseño y validación del “competest”

The competest is an instrument which has been designed to measure specific generic skills, by means of a self-evaluation, which are useful for the professional development of university students.  This test is set within the framework of broader research aimed at collecting evidence to support maximizing the educational potential of sports in present-day university settings, thereby responding to an ever increasing demand for a development in professionalism within the university.  The main objective of this article is the metric study of the questionnaire, which is based on a description of the process followed by the design and validation of the content of the competest and a summary of the empirical study done after carrying out a pilot test done with a sampling of 288 Spanish and Mexican university students and graduates, whose average age is 22, with 35.8% males and 64.2% females, together with a high percentage of participants active in sports (80.2%).  The results show evidence towards the reliability of the questionnaire (a=0.958) and the concurrent reliability and validity of its items, as well as its usefulness for evaluating the impact in the self-perception of one’s abilities of the practice of sports.El competest es un instrumento diseñado para medir, mediante autoinforme, determinadas competencias genéricas útiles para el desempeño profesional de los universitarios, en el marco de una investigación más amplia que pretende obtener evidencia en la que apoyarse para maximizar el potencial formativo del deporte en la universidad actual, a la que se le demanda una función profesionalizante cada vez más exigente. El objetivo concreto de este artículo es el estudio métrico del cuestionario, que parte de la descripción del proceso seguido para el diseño y validación de contenido del competest y resume el trabajo empírico, realizado a partir de su aplicación piloto a una muestra de 288 universitarios españoles y mexicanos, con una edad media de 22 años, en la que el 35,8% son varones y el 64,2% mujeres, y en la que el 80,2% practica deporte. Los resultados aportan evidencia acerca de la fiabilidad del cuestionario (a=0.958) y la fiabilidad y validez concurrente de sus ítems, así como de su utilidad para evaluar el impacto en la autopercepción competencial de la práctica deportiva

Propiedades Psicométricas del Inventario Psicológico de Ejecución Deportiva (IPED) en deportistas peruanos de Alto Rendimiento

To measure athlete's success and his sports performance, it is required to quantify the maximum performance developed during seasons of trainings and championships; using a valid, reliable, and adapted to peruvian context instrument. However, caution is urged when considering there is no psychometric evidence to support the use of any scale related to peruvian high performance athletes' sample. The current study was designed to evaluate the psychometric properties of the Sports Performance Psychological Inventory (IPED) in the mentioned sample. Method: Participated 255 peruvian athletes with ages between 14 and 38 years (N:23; SD: 4.29); who actively represents the country and in sports modalities affiliated with the Peruvian Sports Institute (IPD). For the collection of information, a sociodemographic record, Sports Performance Psychological Inventory (IPED) and the Mental Toughness Questionnaire (MTQ) were used. Results: IPED model demonstrated, that the seven-dimensional model had an acceptable fit (SBx2 = 2243.096 / df = 798; CFI=. 955; SRMR=. 095; RMSEA=. 084 [IC90%:. 080 -. 069] and reliability analyses revealed high internal consistency (ω =. 841 > ω =. 754). In addition, scores correlated positively between IPP and MTQ dimensions (AC=. 678; CAN=. 557; CAT=. 457; CVI=. 328; NM=. 425; CAP=. 641; CAC=. 662) and Control (AC=. 558; CAN=. 733; CAT=. 682; CVI=. 171; NM=. 272; CAP=. 432; CAC=. 563) Conclusion: The IPED provides adequate evidence of validity and reliability to measure sports performanc

Diseño y evaluación de la confiabilidad y validez de la prueba de percepción de la imagen corporal. Fase I

Trabajo de investigaciónEl objetivo de la presente investigación fue diseñar un instrumento de evaluación psicológica que permita evaluar la percepción de la imagen corporal en adultos jóvenes de la ciudad de Bogotá, que se divide en dos fases. Partiendo de la revisión teórica inicial sobre los elementos que se relacionan con la imagen corporal, se consideró importante tener en cuenta las variables de familia, medios de comunicación, hábitos alimenticios y autoconcepto. Para la validez de contenido se llevó a cabo un evaluación por jueces, en la cual participaron seis, tres expertos en el tema central de la investigación y tres expertos en medición y evaluación en psicología, el índice de validez de contenido general fue de 0.75, lo cual indica una validez de contenido adecuada; adicionalmente en la aplicación del pilotaje se contó con 137 participantes, 51 hombres y 86 mujeres. Finalmente, como conclusiones, de modo general se consideró que si bien el instrumento implementó recursos en línea que permiten resultados rápidos y un acceso masivo, este tipo de análisis psicométricos requieren de mayor tiempo para garantizar un mejor estudio, así como también el empleo de una muestra probabilística. Asimismo, se recomienda el implemento de una base de datos con jueces evaluadores para una validación óptima de acuerdo al área en la que se desempeñan.1. Resumen. 2. Antecedentes teóricos y empíricos. 3. Justificación 4. Planteamiento del problema de investigación. 5. Objetivos. 6. Método. 7. Resultados. 8. Discusión. 9. Conclusiones. 10. Referencias. 11. ApéndicesPregradoPsicólog

Análisis del grado de diversión e intención de persistencia en jóvenes deportistas desde la perspectiva de la teoría de la autodeterminación

Through the Self-Determination Theory, this study aims to examine the relationship between self-determination levels and satisfaction with basic psychological needs with respect to enjoyment and the intention to persist shown in team sports. The sample comprised 1007 football, basketball, handball and volleyball players, both male and female, who ranged in age from 11 to 16 years old. The results showed that basic psychological needs had a greater relationship and prediction capacity of enjoyment and the intention to persist than the level of self-determination. Concretely, the perception of social relationships and competence were the strongest predictors of those two variables. To conclude, we highlight the need to promote satisfaction with basic psychological needs, mainly social relationships and competence, which would lead to stronger feelings of enjoyment and a firmer intention to continue playing sport

El papel de la Teoría de la Autodeterminación en la etiología del síndrome de burnout en deportistas.

Son diferentes los modelos que dan explicación y origen al síndrome de burnout en deportistas. Desde la Teoría de la Autodeterminación se ofrece respuesta a la aparición de este síndrome desde varias de sus subteorías. Una de ellas es a través de las necesidades psicológicas básicas. La satisfacción de estas necesidades se relaciona negativamente con el burnout en deportistas, mientras que la frustración lo hace positivamente. El objetivo principal de la presente investigación fue observar, comprobar y analizar la influencia que ejercen estas necesidades psicológicas sobre el burnout en deportistas a fin de comprender mejor su origen. Para ello, previamente fue necesario validar al contexto español el instrumento “Basic Needs Satisfacction in Sport Scale”, ya que es el único que tiene en cuenta la división de autonomía en tres subescalas. De ello, se puede afirmar que se ha obtenido una versión válida y fiable, aplicable del instrumento a todas las modalidades deportivas. Además, se realizó un análisis descriptivo para conocer cómo afecta el grado de satisfacción de necesidades psicológicas básicas en función de diferentes características sociodemográficas y deportivas. Estudio del que se concluye que hay que seguir investigando acerca de estas variables (sexo, edad, nivel competitivo y modalidad deportiva) y las necesidades psicológicas debido a que no hay una respuesta clara a la relación entre éstas, como ha sucedido en otras investigaciones previas. Finalmente, se comprobó la influencia que ejercen satisfacción y frustración de necesidades psicológicas básicas sobre el burnout en deportistas. Se observó que la frustración de necesidades psicológicas básicas presenta una influencia positiva con este síndrome. De lo que se puede afirmar que un alto grado de frustración de necesidades psicológicas puede ser indicador de que un deportista padezca de síndrome de burnout en el futuro.Actividad Física y DeportePsicologí